行操作”。
说着，老师将右手食指弯曲、中指伸直探入一个烧杯里蘸了一下“尿液”，然后将手移到嘴边，快速地将中指弯曲后，将食指伸入嘴里咂吧几下。
之后，学生们抱着为科学探索献身的精神，纷纷把手指探入“尿液”中沾上“尿液”，再伸入口里品尝。
实验完毕之后，老师问学生：正常人和糖尿病人的尿液味道有什么不同？多数同学回答：“糖尿病人的尿是甜的，正常人的尿是咸的！”
老师听后哈哈大笑，然后，重新演示了一下，让同学们仔细观察，有几个同学看出了一点端倪，也跟着笑起来并说出了真相。老师再用慢动作向同学们演示了一下，特别提示同学们注意观察两个手指的动作。“原来这样！”同学们笑成一团，同时“批评”老师太缺德了，让他们吃尿。
老师笑笑说：“大家别担心，这是我课前才调的盐开水和白糖开水，绝对干净卫生的。”接着说：“同学们，观察和实验，是理科学习的基础，通过这个事例，你们有什么感悟？以后在学习中，你们应该如何做？”
写完这个笑话，陈卫红又突发奇想，明天的化学课，干脆按照这个描写，进行现场演出，一是让学生进一步明白科学观察，特别是观察细节的重要性，养成认真观察、关注细节的习惯；二是调节一下课堂气氛，增进一些亲近感。
接着，陈卫红又根据许多学生的作业书写不规范而且比较潦草的情况，通过回忆写出了第二个笑话。
笑话二：帮忙
在邮局大厅内，一位老太太走到一个正在寄信的中学生跟前，客气地说：“同学，请帮我在明信片上写上地址好吗？”
“当然可以。”中学生按老人的要求做了。
“谢谢！”老太太又说：“再帮我写上一小段话，好吗？”
“好吧。”中学生照老太太的话写好后，微笑着问道：“还有什么要帮忙的吗？”
“嗯，还有一件小事。”老太太看着明信片说，“帮我在下面再加一句：字迹潦草，敬请原谅。”
写完这两段曾经听到过的笑话，陈卫红想像着明天课堂上与学生一起欢笑的情景，情不自禁地笑出声来，这才放松地上床休息。