架啊，要人多势众？提高我们的国民素质吧，这才是我们国家昌盛
的保证哩。”
钟馨由衷地说：“老百姓很质朴，不习惯喊口号，可他们所做的都是日常工作的
平凡事。了不起。”
“谁欣赏平凡？社会发展了，人反而变得自私了，这到底是好还是不好啊？”
“自私是人的自我保护的本能，这和好坏不能画等号。知道平凡与平庸的差别
么？虽然只一字之差，但却有着天壤之别。伟人说过，平凡就是非凡。平凡的人能
够以朴实无华的品质坚守社会道德伦理的规范，自觉抵制世俗利益的诱惑，默默无
闻地为社会奉献自己的微薄之力，从而在平凡中彰显人性的光辉。”
“可是，现在学校教育学生要见义勇为，做好事，和坏人坏事做斗争哩。”
“你怎么看这事？”
易姬丽笃定地说：“我才不那么做呢，我的孩子和坏人坏事做斗争，谁保护我的
儿子？万一出了事怎么办？”
向学生灌输“舍己救人、见义勇为”的理念是教育部规定的一部分内容，很多
人理解为，当国家和同胞的生命财产面临危险，任何公民都要挺身而出，不惜牺牲
自己的生命，也要拯救国家与民众的财产。客观地说，在国家与民族危难之时，这
一提倡确实有凝聚力，多年来，它一直是社会主义国家公民道德品质的风向标，鼓
舞着无数优秀的中华儿女赴汤蹈火、建立功勋。新中国成立以来，各地涌现出数不
胜数的英雄人物：杨根思、黄继光、邱少云、罗盛教、向秀丽、欧阳海、王杰，“草
原英雄小姐妹”、雷锋、“铁人”王进喜，这些响当当的名字影响了中国几代人的成长，
他们的英雄故事成为各学校雷打不动的教材。
只是最近几年来，社会上出现诸多的争议，认为这种导向有问题，学校不应该
鼓励学生冒险，除了对生命的尊重，还有现实的原因，毕竟，倡导未成年人用血肉
之躯去迎向罪犯的刀子，跳进不管是波涛汹涌的大海或者是火海，其结果都是对生
命的漠视，让悲剧一再重演，既得不偿失，也有悖人性。所以，见义勇为应该要量
力而行。所以，现在学校也不鼓励学生冒险了。
“做好事就意味着奉献，不应该有任何的索取。”
易姬丽气呼呼地说：“我没有你想要改天换地的雄心壮志，我只是一介平民百姓。
为了儿子，我得活下去，哪怕像狗一样生活，也要活下去。也许你说我胆小如鼠，是的，
我也许很胆小，但再胆小的人也拥有自己选择的权利。”
钟馨沉默了。她虽然能理解私心的客观存在，但仍然忧心自由主义泛滥，我们
的好传统集体主义的衰落。她愈来愈觉得，绝对的自由主义是不可取的，同样，极
端的集体主义也一样有害。她现在信奉不偏不倚，也就是老祖宗所说的“中庸之道”。