实践当中谈感慨
到了下午二点钟，我们又继续集中在今早的教室，继续深入讨论昨天下午邹局长在动员报告中的第二和第三个问题。
按照我们学习班的召集人朱光华校长说的，邹局长所说的这两个问题，可以结合一起讨论，而不必再分开。反正都是说要怎样开展今后的教研活动的问题。
此时，老师们讨论起来时，可要比上午要热闹多了。几乎人人都在争先恐后发表自己的独特见解，且各自都是在紧密围绕着如何适应当前新的教育形势，千方百计提高自己文化科学知识水平。
顿时之间，只见文江大队学校的朱其才老师，他便首当其冲地带头说道：
“老师们，我可以坦率地承认，我本身是不合格的初中数学教师。要知道，小学时代，正好碰上了那场‘史无前例’的‘文＊革’运动，几乎没上过一天课。到1968年的秋冬时节，又碰上大队办初中。我就这样，糊里糊涂成了大队第一届初中班学生……”
他说到这里，顿时之间，似乎流露出对于那场“史无前例”的‘文＊革’运动，有一种讨厌和无奈的感觉一般。此时，我也对他所说的，有一种深表同情之感。
随后，朱老师又接着继续往下说道：
“……要知道，当时我们不仅要参加那场‘三忠于’的表忠活动，同时，还要参加学校的各种劳动。此时，老师也不再按部就班上课了，而强调学生要背‘语录’。也没有布置作业，考试又是开卷的，大家可以互相抄袭，讨论答案。可以想像，这那能学得到最起码的文化科学知识呀……”
说到这里时，他冷静地想了片刻之后，似乎自己还有不少心里话要诉说……
“……1970年的秋季期间，我又被推荐到东平高中。因为，父亲是大队支书，能够选上那是‘板上钉钉’肯定的了。在高中的两年时间，也跟初中一样，一晃就溜过去了。同样，也没有学到什么。糊里糊涂混到一张高中毕业文凭……”
大家像在听他讲故事一般，全部都是一声不响，专心致志地听得很是入迷。此时，只听见学习班的召集人朱光华校长对大家说了一句：
“朱老师，你说得好！”
顿时之间，教室里便响起了雷鸣般的热烈掌声……
于是，朱老师更是兴趣盎然地，在滔滔不绝继续往下说道：
“1973年秋，我又当了大队的民办教师。说句心里话，一贯以来，我都是不愿当老师的。刚高中毕业，一时之间，又没有什么适合的工作干，暂时做做吧，就将民办教师作为是一个过度的权宜之计干干。
“因此，学校就分配我具体负责初中一年级的数学教学。大家可想而知，像我这样的文化知识水平，如何胜任得了初中数学的教学？这简直就是‘滥竽充数’而已……”
朱其才老师说到这里的时候，在我的内心世界里，瞬息之间，便产生了共鸣。
此时，我便暗地里在想道：
“朱其才老师说得一点不错，他真是有自知之明。一贯以来，以前教初中数学的老师，都必须要具有大学数学系本科毕业学历，方才有资格。好像东平高中的邓祖雄他们，整整读了十六年，直到大学本科毕业后，才有资格来到我们东平第四初中教数学的啦，……”
随后，我又听到他实话实说道：
“听说，以前本科毕业生，在学校要读十六年时间方能毕业，才有资格担任初中数学教学的。相比之下，我高中毕业只读了九年，且又是冲冲走过场的。可见，与他们相比之下，实在谈不上胜任了。因此，我常常有空就虚心请教和听我们学校那位从博中毕业的陈成明老师的课，真正备好课才敢上课的。否则，实在是‘丢人现眼’呢……”
“朱其才老师说得实在好，要不是因为暴发这场‘史无前例’的“文＊革”运动，如果按部就班发展我国的教育事业，那会有今天教育战线上的这种惨状出现……”
顿时之间，我眼前像银幕上放电影一样，浮现出1966年前，在凤山初中学校那些经验丰富，学历，资历都很高的教师队伍的群体形象……
当然，这也只是我内心深处的想法，而始终绝对不能，也不敢有丝毫半点在此流露。毕竟，当时还是在那个“以阶级斗争为纲”的“文＊革”年代啊……
有诗为证：
实话实说朱其才，敢暴实情理应该；
师资水平大低下，奋力拼搏去提高。
随后，一些老师，尤其是那些年轻的老师看见朱其才老师这么掏心窝地倾诉，无形中就为他们树起了一个很好的榜样。接着，又先后有富新的张世忠，大车的朱茂富，珠华的张锡源等老师，他们先后站起来发表自己的感慨。
从他们的发言当中，全都以自已在教学工作中，如何虚心向经验丰富的老教师学习，尽快去弥补自己的知识水平的欠缺；如何经常听老教师的课，从中学到如何备课，如何写教案，如何上好一堂课，等等。
顿时之间，我从他们的发言当中可以看出，这些年轻一代，具有一种奋发向上，虚心学习，要求上进的可贵精神，这是极其难能可贵的。同时，也显示出他们的未来，即将会是大有希望和前途的。
“老师们，刚才那些年轻老师做了不少很好，且又很令人感动的发言。下面，我们请良荔大队学校的王飞老师谈谈，他是如何在数学教学过程中，坚持不懈地努力自学进修的一些心得和体会，也好供我们学习和借鉴。请大家鼓掌欢迎……”
顿时之间，我们初中一年级数学业务学习班的召集人----朱光华校长，便捷足先登地采用“请君入瓮”的手法，要我在会上说说。
于是，我就在这种盛情难却，又毫无准备的情况下，只好站了起来，胡乱地说一说了……
“老师们，朱校长点名要我说说如何在数学教学实践中坚持自学进修的，我没有什么准备，只好在此与大家谈谈我的一些学习心得体会，说得不对的，请同志们批评指正……”
说到这里时，我抬头看见有一些老师竟然拿起笔记本，在专心致志地记录起来。
随后，我便毫无保留的随心所欲地说了起来：
“首先，我是1971年9月，才走上民办教师这个工作岗位的。来到大队学校后，领导便分配我担任初中的数学、工基、体育、音乐等课程。我全都乐意接受。毕竟，这是领导对我的信任嘛，欲话说，‘上船就要望船浮’……”
此时，当我说得这里的时候，略微停顿了一下。接着，又往下说道：
“在我刚接受所分配的任务后，就利用未上课前的一天，特地听了我们学校李振邦主任的一节初二年级的数学课。大家可要知道，李振邦主任是一个教学经验丰富的老教师。他是在解放前，曾经在广东合浦师范毕业……
“因此，他是一个地地道道的科班出身者，并非像我们这帮‘半路出家人’。他所上得数学课很有个性和特点。总结起来，就是语言通俗易懂，讲课生动简练，充分调动学生学习兴趣和学习积极性。经常善于利用课堂提问等方式，启发学生开动脑筋，进行思考问题……”
顿时之间，当我说到这里，就有意识地将李振邦主任的历史，对大家特别地加以说说。因为，在我的教学生涯上，他曾经对我产生过许多重大的影响。我就将他的教学特点，毫无保留地介绍给老师们说道：
“……因此，他的上课艺术很具独特，常常突出一个‘精讲多练’中这个‘练’字。这个‘练’，就包括‘笔练’和‘脑练’。特别是‘脑练
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