永晶主任亲拜访
我将带来的被、席、蚁帐取出，迅速把床铺安顿好。又将必需的教学资料摆放在书架上，细心地考察一番，感到房间的摆设算是整齐满意后，便回到教工厨房去。
此时，妈已下班回来，正在撸起袖子，准备做晚饭。
于是，母子之间，彼此地一边说说老家和家里人的情况；一边七手八脚地忙着做起晚饭。毕竟，这些家务活大家都很熟悉。不多久，就将晚饭做好了。
顿时之间，只见小六妹正从球场上，像只飞回燕窝的小燕子一般，高兴得连跑带跳地回到家里。
突然之间，在斜坡路上看见了我后，兴奋得马上“爸爸长，爸爸短”地亲热了一番。此时，这种孝天生就具有的父女之情，瞬间，就淋漓尽致地流露出来。
要知道，自从暑假见过至今已有一个多月了。这些时候和她整天在一起的六狗弟，此时又被父亲带到县体委去了。因此，她就只好孤苦伶仃一个人，整天跟学校中一些未上学的教工孝一块玩了。
吃了晚饭，我又跟妈独自聊谈了好一会。随后，天色渐渐地变黑后，学校上自修的铃声响了。于是，我就独自来到办公厅，向教导处刘振瑜干事索要了一份学校发给任课教师和班主任所配发的用品和资料之类回去。
其中，有课本，参考书，备课本，纸张，笔墨，工作手册，学校计划，教职工花名册，学生成绩册等。
于是，我用手提袋将它们全部装到袋中，几乎把手提袋都装得满满的。随后，便准备回到北楼的房间里去。
一路上，不时还碰到不少我过去已经熟悉的老师。大家见了面后，彼此之间，相互打打招呼，问问情况，也就算过去了。要知道，因为晚上自修时间，往往都是老师最忙碌的时候。
其实，对于我这次能够来到凤山高中任教，开始时，大家觉得好奇和突然，这也是很正常的。毕竟，我过去曾经在学生食堂中，干了长达七年之久，在凤山地区一带来说，是一个闻名遐迩的人物了。
特别是，自被清退回乡后，长达十年之久很少露面。我在他们的视线中，瞬间，就杳无音讯地消失得无影无踪了。
突然之间，今天又重新出现在他们眼前，且又是一个高中数学老师的身份。因此，像我由一个学校工友，竟然会“摇身一变”为一个高中数学教师，也可算得上是人世间上的旷古奇闻之事了。
因此，我的突然出现，会令一些认识我的老师和干事工人感到奇怪和突然，也是很正常的事情。
暑假期间，我曾经到过凤中学校。当时，傅汝鑫校长跟我面谈过，希望我按照政策“回收”以后，就“以工代干”让我当高中数学教师的问题。但我当时也只在口头上应允过此事，却并没有“签字”和“画押”。
因此，我是否到这里当高中数学教师。还是一个不能确定的未知数而己。
但是，更为关键上的问题，是这种作为组织人事部门上的事，对于原则性和党性很强的傅汝鑫校长来说，他绝对不会随便在群众当中，顺口开河地四处宣扬乱说一通的……
不一会儿，当我走上了北楼的楼梯后，来个右转弯准备到我的房间里去。此时，在走廊过道处，我转头往教室内迅速地瞄了一眼。
顿时之间，发现教室里端庄地坐满了学生，在白皑皑的日光灯下，埋头在专心致志看书学习和作业。似乎，他们对于外面发生的一切，都无暇顾及……
突然之间，似乎旁边靠近光窗的位子上，有个学生好像看见了我，便对同位的同学低声说了一句。但却低声到几乎让人听闻不到是在说些什么。
于是，跟他同桌的那个同学，又全然没有把它当回事地继续埋头自习……
有诗叹曰：
教学文具去领取，路遇熟人说几句；
摇身一变成老师，领导保密谁人知。
开门进到房间，顺手拧亮办公桌上的电灯。随后，再把刚从教导处带回手提袋子中的办公用品和资料一一取出。然后，将它分门别类地安放好在它该放的地方去。
其实，这间匿大的房间里，对于只是单住一个人来说，往往显得很是宽阔了。就是里面再挤上十来个人，也还一样是显得绰绰有余的。
一时之间，我在心里便暗地里想到：
“日后，我做为班主任，在这里就是一个开班干会议和找班干或学生谈话的最好的场所了……”
我正在深思默想之际，便随手拿了一份学校《教职员工一览表》，从头到尾地仔细翻看了一遍。然后，我便用带回来的那瓶小浆糊，将《教职员工一览表》张贴在办公桌旁边的墙上，方便查看。
其实，这份教职工的名单编排得很科学。让人看了后，便会一目了然。（附1）
从表中所列的行政领导、各科老师、干事工人，我几乎大部分都认识，许多还是我过去的知交。
随后，我又拿出1978年____1979年度，高一年级上学期的课程表，专心致志细心地看了一遍。还随手将课程表上，凡是属于我的课程都用红笔圈好。
从课程表中，我便马上知道我的数学课每周六节，每天一节。并且，全都是编排在上午的时间授课。另外，星期一的第七节是班会课。星期四的第七、八节是劳动课。我作为班主任是必须要亲自参加的。
这样，两个班的课时总数，合计就是15节。这对于我来说，其实跟以往在大队初中时是差不多的，只不过是多了一份繁杂的班主任工作罢了。
此时，我还细心地看了各班课程表知道，各科的任课老师的负担都是不轻的。其中，课时数较多的语文和数学，就是每人要负责两班。其余的学科都是一律要负责四个班以上。
为了能够便于知道和熟悉我们高一年级的各个班的班主任和任课教师，我特地在班主任的《工作手册》上，分别像下面一样列表记好各班各科的任课老师的名字。这样就更方便我跟其他科任老师相互之间的联系了。（附2）
随后，我打开《高中数学课本（上册）》和《高中数学课本（下册）》和有关的教学参考资料，粗略地看了一遍。
总的感觉，几乎跟初中数学的要求基本上是一样的。毕竟，这些都还是区编教材。一时之间，教育部又还没有新编出全国统一使用的新教材。
这套区编的高中数学教材，注重实用性方面的内容较多，理论性相对较弱。其中，课本上的例题和练习题，也是一样过于偏浅，且又过于简单。
特别是，它跟1978年那份全国高考数学试题相对比，在难度和深度方面上的要求，相差甚远。
此时，我便想到，要是今后不注重在平时的教学过程上，采取比较得力的措施，千方百计地加大课本的难度与深度，以及练习题的数量和难度的话，要想在两年后的1980年全国高考中，取得较好的数学成绩，是很难做得到的。
因此，我们必须要有计划地从高一开始，就要脚踏实地扎实订好两年的数学教学和总复习计划，力争让学生经过两年的系统学习，达到一定的数学水平。这也是我们在高一年级的数学教学上的一个共同的奋斗目标。
如果，要是在两年时间内，都未能够达到上面要求的话，也要让他们当中的一部分人，能够在以后复读一至两年，争取达到高考中，在数学这个学科上取得一定的好成绩。
要知道，当年这些高中数学的区编教材，他的内容在“文革”前，是要求在三年的时间内才能学完的。现在，要在两年内学完它。显然，只能是
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