德智体美都抓全
宋永晶主任进到房间以后，我便站起来在办公桌旁边，随手搬了一张椅子让他坐下，相互之间问候一番，彼此之间，客气了一阵子。随后，他就亲热地随便询问了我到来后的一些情况……
然后，他就和颜悦色地对我说道：
“亚飞呀，你刚刚来到学校，可以说是‘人生地熟’。虽然，不少教职工你熟悉，但学生全是新生。这些都并不重要，主要是你刚从大队初中就马上到高中任教，整个高中数学教材都没有接触过，一切都是会很生疏的。因此，就得要有一个适应的时间和过程……”
顷刻之间，听到了宋永晶主任这么一说，我从心眼里就佩服他那慧眼识人心的惊人的洞察力。因为他所说的每一句话，似乎字字句句都是说到了我的心坎上。
接着，他又继续对我说道：
“……今天吃晚饭的时候，我跟傅校长商量了一下，想让你用几天时间，好好听听其他老师的课，好好地熟悉和深入钻研一下教材。然后，再接手上课。至于班主任的工作，也是让周名桂老师继续再多代理几天，才交给你好吗……”
顿时之间，当时我听了宋主任说得如此的诚恳，细心地听起来，感到句句都是在为我着想和考虑得如此的周到和全面。
因此，一时之间，让我听了后，就总感到学校领导，对于我这个刚到来的新老师的无微不至的关心和爱护。
于是，我打从自己的内心里，充满了无限的感激之情，也激发起我非得要好好干不可，否则，就会愧对领导对我的关爱和期望。
虽然，此时，在我的嘴里不好明说。但在我的心中，便不时地在忖想道：
“虽然，自已从来并没有上过高中的课程。但是，自己已经是一个有着八年教龄的老教师了，而不是才初出茅庐的一员新兵。在教学上，也有自已一套独特的教法。因此，只要再进一步熟悉一下教材，我是完全可以马上接手上课的。再说，现在大家的教学任务都是那样繁重和艰巨，我能够争取早一天接手上课，不是更好吗……”
于是，我便毫不犹豫地，就当机立断地对宋永晶主任说道：
“谢谢学校领导对我的无微不至的关爱，我准备明天听一节32班的数学课，初步知道一下教材内容的连接和进度情况。后天，我就可以直接地接手上课了。以后，我还要尽可能多地继挤出时间，多多到别班听课，多多向其他老教师好好学习和请教……”
正当我说到这里的时候，我暗中看了宋永晶主任一眼。瞬间，发现他的脸上流露出了一丝微微一笑。似乎，这是他对我这种“顾大局，识大体”和虚心学习的精神的一种肯定和赞扬。
随后，我又继续对他说道：
“至于班主任的工作问题，既然我都接手上课了，就没有什么必要再让周名桂老师继续代理班主任的工作了。反正，他现在上课的任务也不轻。干脆我也是从后天开始，接手班主任的工作吧。你看可以吗……”
顿时之间，宋永晶主任一听我这么干脆利落的回答。似乎，一时之间，他马上感到有点突然和惊讶起来。
似乎，此时他心里在暗地里想道：
“按照常规，一般新来的老师都要有一个熟悉情况的过程。何况，现在开学已经是上了将近两个多星期的课了。竟然还主动提出，只需要一天熟悉情况，就敢大胆地接手工作了。可真是少见不要命的‘拼命三郎’啊……”
此时，宋主任也不知道该对我说些什么好，只好和颜悦色地说了一句：
“亚飞呀，既然你如此心切地要求接手工作，我们就只好随了你的心意吧，希望今后你好好地干，好好地和其他老师一块搞好团结协作，大家一起齐心地把凤中的教育教学工作推上一个新台阶。今后有什么问题，要及时向我们反映，我们将会全力以赴地帮助解决的，好吗……”
此时，第二节自修的下课铃响了。顿时之间，外面一片嘈杂声就传了进来。
此时，宋永晶主任又继续向我介绍了学校中，许多我并不知道的情况。当时，他所说到其中有不少是有关学校当前存在的困难问题，也是急切地需要解决的一些大难题。
看得出，他跟我说到的这些问题，似乎正是他们领导相互之间，常常在行政会议上讨论到的问题。他都何无掩饰地在我的面前谈了。其实，这也是他对于我的充分信任的一种具体的表现……
说着，说着，就马上听闻到响起了晚睡的铃声。
此时，他便迅速地离开了我的房间，准备到学生宿舍去管理学生晚睡休息。因为，我从他佩戴在右臂上的“值周”红袖子，就知道这个星期，正是他值周的时间了。
有诗叹曰：
头晚领导到房间，实话实说不相瞒；
照顾几天熟情况，坦言接手不贪闲。
当宋永晶主任离开我的房间，前去执行值周领导的职责后，我仍然独自在房间里，专心致志地在翻看着《高中数学课本》。对于这两本上、下册的区编的高中数学教材的目录，我就发现有下面共九章的内容，它们分别是：
第一章函数；
第二章三角函数；
第三章不等式；
第四章数列；
第五章直线、平面、简单几何体；
第六章直线和圆的方程；
第七章圆锥曲线方程；
第八章排列、组合、二项式定理；
笫九章复数；
随后，我又马不停蹄地继续查阅了有关的教学参考资料，有针对性地结合《高中数学课本（上册）》的有关内容。从中知道，关于“第一章函数”的简单介绍中说到，函数不仅是高中数学的核心内容，它还是学习高等数学的基础。
在翻阅的过程中，我还清楚地知道，对于这“第一章函数”的要求，是要掌握好函数的概念；求函数的定义域和值域；函数表示法中的图像法，列表法，解析法；二次函数的单调性、最值及几何意义；还要结合具体例子，去了解函数的奇偶性；简单的分段函数等等。
随后，我又从课本的内容中进一步知道，要求学生必须切实要掌握好“函数的反函数”；从而就能引入学习“指数函数”和它的反函数“对数函数”等等。其中，还特别提及到，要学好“幂函数”；函数与方程；等方面的内容。
大家要知道，上述所列举的这些函数的内容，其实，我曾经在五十年代的后期，在高中阶段都已经学习过了。
当年，我对于函数知识的理解和掌握，一般来说，还算是不错的。毕竟，我当时对于数学的学习，还是有着很浓厚的兴趣和爱好的，因此，二十多年后的今天，仍然还一样记忆犹新。
就在今年的初春，我在大队学校中，通过一个多星期进行试解“文革”前，历年的高考数学试题的过程中，对于有关函数知识内容方面的试题，解得还是比较得心应手的，可以说，通常都是迎刃而解而并未觉得很难。
这样一来，从而使我在思想上更进一步地明确，必须要求对初次学习函数的学生，一定得要花上大力气，切实掌握和学好《高中数学课本（上册）》“第一章函数”这个重点，且又是很关键的内容不可。
也许，是因为经过了一天的长途跋涉，才好不容易来到了凤中高中学校。且又接着不停地跟学校中的两位领导，进行了密切交谈和接触。一时之间，感到精神上，实在是有点精疲力竭，甚至连两眼都快要睁不开的样子了。
于是，我便马上走到房间的窗前，顿
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