……”
话音未落，不少学生眼神已经开始显露出一种特殊的神色。也许，一时之间，让他们感到奇特的是首堂数学课，竟然是要谈高考数学复习方法等问题……
因为，对于他们也许是很少遇见的情况。
其中，他们也许认为：
“我们为了升学而复习也已不是第一次了。高考复习跟以往升初中和高中的复习，难道不是一样吗，何必多此一举……”
此时，我环视教室一周，两百多双期盼的眼睛全盯着我。于是，我用纯正的东平一带客家话说道：
“……离明年7月7日高考已不到300天了。花在复习数学上的时间，以每天一个半小时算的话，全部加起来也不过是450小时了……”
其实，我算这笔“时间帐”真正意图是想让学生知道，“时间紧”。
“……数学复习内容，有代数、三角、平几、立几、解几等。除高中内容外，还有初中，甚至小学知识，真是包罗万象。但又不得不系统复习一遍。因为前面知识不过关，。这是数学这门‘老虎科’的特点……”
我说的这些，是让学生知道复习的“任务重”。
此时，我发现前面就座的不少女同学，正听得津津有味。不时，脸上却露出了惧怕的神色。也许，正是说到了她们对“时间紧，任务重”的畏难情绪了。
其中，有几个女同学还交头接耳地轻声议论起来。她们在议论些什么，我是心知肚明的。
“根据对你们80届学生的了解，你们大多都是78年考上高中的。只是才读了两年高中，两年初中，又正是在‘’年代。你们数学基础如何，我是最了解的……”
说到这里，我就实话实说道：
“当年你们读初中时我正教初中，78年开始在凤山教高中时，你们又正好读高中。现在我又跟大家一起，来到这大礼堂补习班复习高考。这是我们之间的一种缘份……”
顿时之间，此时，全班便发出一阵轻微的议论声。对于学生们都在说些什么，我心里很清楚。随后，我又特别强调：
“数学复习必须以‘考纲’为根本，以‘教纲’为依据，以‘培养能力’为中心，以近三年‘高考命题风格’为导向。同时，要渗透考试的常识和艺术，使整个复习成为锤炼‘思维习惯’和提高‘数学素质’，以及培养良好的‘应试心理素质’的过程……”
顿时之间，学生听后，神情抖擞，趣味盎然地越听越感兴趣。
“……要懂得，复习是通过对基础知识和基本技能的有序化、系列化、整体化的归纳总结和解题实践。从而将基础知识，基本思想以及基本方法，全部揉成一团。形成灵活多变的解题能力……”
一时之间，学生们似乎从未听到过如此新颖的复习见解。瞬间，全都似乎对我有了一种全新的认识。
顷刻之间，几乎人人都脸带笑容，有种对数学总复习充满了信心和期盼。
“……复习要记住，必须始终要夯实‘三基’，以‘提高能力’为复习的指导思想。力求在有限时间内，使‘知识系统掌握’和在‘能力提高’有较大突破。才能适应高考要求，提高应试水平，夺取高考胜利……”
说完后，我再将第一阶段“数学基础知识”复习做法具体化，就是按部就班地围绕所发的复习“讲义”，保质保量完成。做到上课专心听讲，跟老师紧密配合，按时完成要练习题。
课余饭后，三五成群地共同探讨一些难题解法，从而形成良好复习气氛。
“……‘讲义’第一页是你们考过的高考试题。大家要重新做一遍，检查自己为什么在考场上不会做，或做不对的真正原因。从而知道自己知识缺陷和不足之处。从中吸取经验教训，更进一步明确‘考纲’的具体要求……”
正是：
上好首堂数学课，方知今后该何做；
目标明确方法对，高考成绩定会好。
欲知后事如何，请君往下细看。