高考复习有窍门
第二天未上早读前，我已经来到大礼堂补习班教室。
猛然之间，看见绝大多数学生已经端庄地坐在自己位子上。迅速地从自己的桌底下拿出英语课本，放声地朗读起单词和课文。有些学生还拿出练习本在默写单词或句子。
此时，上届上大礼堂补习班英语课的陈国南老师，正在大教室里巡查。不时低头为一些学生在朗读过程中读音不正，而帮助排忧解难。 风雨人生路 来自我爱看书网，，
顿时之间，当我看到教室里此番勤奋好学的景象，打从心中暗地里高兴起来：
“唉呀，这可是新学期刚刚才开始上课的第一个早读堂呀，学生勤奋学习热情和积极性，竟然就这么高涨起来了，真有点让人难以置信……”
因此，我们老师必须要因势利导，狠抓落实。使到新学期一开始就让学生对于高考复习迅速走上正轨。并要让这样好的势头，能够永远保持下去。
因为早上第一节，正是陈国南老师的英语课。快将下早读的时候，我便准备离开教室。
刚踏出教室门口，正好遇上跟我像去年一样担任补二班班主任的李宏谋老师。彼此亲热地打了一声招呼以后，又相互聊谈和通报了开学后这几天来，各自班级中的情况。然后，各自返回自己房间去……
我返回到楼上的房间里时，六妹和小八狗都已经上学去了。于是，我急忙将床铺上乱七八糟的被毛蚊帐重新整理一下。然后，就坐在办公桌椅上，埋头伏案地备课。
要知道，这套改编后用的《82届数学高考复习资料》，它跟往年的《81届数学高考复习资料》相比较而言，都是大同小异而已，但是，也有它的独到之处。
当然，每个课时在“例题”和“练习题”中，我已经更新并换了大半以上了。这是我在编写和修改过程中，经过自己的深思熟虑，从各种的课外读物中，绞尽脑汁地补充了不少比较新颖的题目进去了。
尤其是，那些历年以来，甚至是“”前历年来的高考试题，以及这些年来，外地传来的高考预考和高考模拟试题中，那些具有典型示范作用的题型和题目，往往都不会轻易将它放过的。
而是通过自己精准的思考和详细解答，并尽可能采用多种解法，以及是最为简练易懂的方法去解答，使学生掌握和弄懂后，能够举一反三地灵活运用，这是最为关键的。
到了九点钟左右，当下第二节课的铃声响后，我迅速地将课本和《82届数学高考复习资料》以及备课本，全部放进手提袋子里，就马上离开了房间。直往大礼堂补习班准备上数学课去。
有诗叹曰：
开学首堂早读课，琅琅书声少见过；
绞尽脑汁重编写，简练易懂确不错。
到了教室时，正好下了第二节课，按应届班要求，。
补习班人多，又没有场地，。但学生都离开教室，到外面溜溜，活动活动。
上第三节课的预备铃响后，学生都回到座位静候。上课铃响后，座无虚席，静候上课。
我走上舞台直往讲台而去。其中，有个学生主动当起值日生：
“起立！”
一声令下，全班200多人“唰”地站了起来。
“老师好！”
“同学们好！”
我回应一声后，学生都坐下。简单上课仪式很快结束了，我开门见山在黑板写上：
“如何才能复习好高中数学？”
顿时之间，200多双期盼的眼光都注视着我。似乎觉得新颖又奇特：
“王老师竟然复习前，首先教会我们复习方法，真罕见……”
此时，我环视全班学生，个个都聚精会神听我在讲述：
“同学们，高考复习要以考纲为根本，以教材为依据，以培养能力（思维能力、运算能力、空间想象能力、实践创新能力）为中心，以近年来高考命题的稳定性风格为导向，同时渗透考试的常识和艺术。使整个复习过程成为锤炼思维习惯，提高数学素质，培养良好的心理素质的过程……”
我略停片刻后，又继续详细地解释道：
“要通过对‘三基’，即数学基础知识，数学基本思想（如函数与方程，转化与化归，分类讨论，数形结合，组合与分解等思想）及数学的基本方法（数学归纳法、待定系数法、配方法、换元法、参数法、反证法、分析法、综合法、数形结合法等）揉成一体，形成灵活多变的解题能力。”
一时之间，我在黑板上，扼要简明将我说的内容板书出来。
此时，不少学生自觉将它记录在自己笔记本。接着，我又继续解释道：
“高考复习始终要以夯实“三基”、提高能力为指导思想，力求在有限时间，使知识系统掌握和能力迅速提高。才能适应高考要求，提高应试水平，夺取高考胜利……”
随后，我又重点讲到下面的四点：
一、培养思维能力为中心，掌握科学复习方法。
强调第一阶段对数学知识要全面复习。重点解决好高考的基础题，使第二阶段即综合阶段能顺利进行。抓好概念准确记忆和理解，抓好基本技能熟练应用，抓好公式和定理的正用、逆用、变用、巧用，抓好基本题型的训练和熟化。
第一阶段注意四点复习方法:
1、认真复习课本及资料，抓好每章的基本知识、基本技能、思想方法的理解和巩固。
2、独立训练，解决疑难。独立、限时完成练习及试卷，达到巩固知识、掌握方法、灵活运用、发展思维、熟化技能为目的。提高解题速度和准确性。
3、将知识系统化、结构化。通过复习、练习和钻研，加深知识纵横联系，提高驾驭知识能力。
4、自我评价，优化思维。复习完一个单元后，要自我检查：
(1)、默写概念、定理、公式，阐述其内容、本质，复述重要定理的证明思路；
(2)、回忆题型、解法和技巧，总结归纳出思路，方法，对同一类问题的解题方法要学会“一把钥匙开一类锁”，提高分析和解决问题能力；
(3)、整理单元中作业、测试时的错误，并分析错误原因及性质，加以改正。
二、提高解题能力，加强解题训练
高考特点是解题能力为标准。复习成效要体现为解题能力的提高，高考复习训练是以解题训练为中心。
训练重点是中低档综合题。提高基础题的运算速度和准确性，是高考得分的主要来源，也是解难度题基础。训练应突出“解法的发现”。通过典型综合题的讲练，不断熟练解题步骧；提高审题、逻辑推理能力，养成良好的灵活应变能力和探究创新能力。
解题训练中，注意三个原则:
1、苦练审题功。仔细读题，把题中各种数学语言“翻译”为数学式子（或图形），挖掘出包含的条件，将信息延伸，从中探求解题思路，选择最优解题途径。
2、解透基础题。对基训题要“一懂、二会、三熟、四活”，注意“概念优先”，会用基本知识解题。基础题注意通性通法，淡化特殊技巧，能规范解常规题。通过解常规题，基础题，领会基础知识，基本技能，养成良好心理素质和提高思维能力。
3、过好速度关。高考是时间和速度的比赛。平时不论作业、练习或测检要有时间观念和速度意识，形成科学的推理和算法，掌握答题程序和技巧。集中精力，速战速决，思维快捷，书
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