写流利。注意三点：
(1)、为给解析题、高分题留下较多思考时间，解答基础题时，应在三、五分钟完成每个小题。
(2)、注意解题思路的简略和优化，在解题实践中，从失败中吸取教训，形成自己的经验和风格，丰富解题技巧和速度。
(3)、注意思维与书写并重。解题训练中，要克服不良行为习惯，勤动脑多动手，养成“解易题会速写，答大题会细写，常规题会背写，遇繁题不怕写，见难题敢探索”的解题风范。
三、强化综合训练，熟化思想方法
综合训练阶段，通过专题讲座及综合检测，将各块知识连结和交汇，增强知识的横向及纵向联系。通过强化训练，解决对基本方法，和高考中热点重点问题的熟化，从而加强思维能力的培养，提高解题的应变能力和创新能力以及解题的速度和准确性。
四、模拟强化，调节心态，迎接高考
第三阶段是模拟训练，通过训练，查漏补缺，回归课本，试卷，总结应试的经验教训，熟化综合运用知识，和灵活处理问题能力。通过训练，提高考试的策略和艺术，调整考试方法、技巧和心态，从知识方法、能力、心理等方面适应高考要求，最终以饱满情绪，坚实基础，良好心态，迎接高考的到来。
我每讲一点时，都将所讲内容，简明扼要抄写在黑板，学生如获至宝般地迅速记录在笔记本上。
最后，我对学生们说了一句祝贺的话儿：
“祝同学们辛苦有成，前程无量！明年取得比今年更大的成绩！”
顿时之间，我看了一下我的《上海牌》手表，还有15分钟才下课。于是，就扼要讲讲新编的《1982年高考数学复习资料》中，“第一章函数”的第一课“映射与函数”有关的知识点和例题。
然后，再让学生继续自学，做好有关的练习题……
有诗叹曰：
高考复习有窍门，三基落实有定论；
三个阶段有区别，勤钻巧学不矛盾。
下午首次班会课，在我身为82届大礼堂补习班的班主任的心目中，对这场班会课的积极准备和重视程度，是前所未有过的。可想而知，它就如同一个地区的主官在上任时，对下属的一次举足轻重的施政演说一般。
我站在讲台处，跟上届补习班上第一次班会课的时候一样，用红粉笔在大黑板的中央处，工整地写上班会课题《争取成为一个合格的补习生》。
顿时之间，刚刚写好，下面就小声地议论纷纷。甚至不少学生的脸色，都露出一种惊骇不已的神态。
要知道，教室里几乎有一大半是上届大礼堂补习班的落榜学生。我相信，他们一定还能记得，我曾在他们的首次班会课上，语重心长地跟他们讲过类似的课题。但今天我所要重点讲的，却跟他们去年所听过的可不大一样了。
“同学们，这堂班会课所讲的课题是《争取成为合格补习生》。顾名思义，要怎样才算是合格补习生呢？可能有人会说：‘能考上大中专就是合格补习生’，这当然也对，但我却定义这类学生是‘优秀补习生’。那么，所谓‘合格补习生’，就是指‘今年与录取分数线相差分数＞去年与录取分数线相差分数’比较符合标准……”
话音刚落，一时之间，学生们就纷纷扬扬地议论起来……
“‘补习’的概念大家都懂，但其深刻含义却不一定真正理解。有些同学往往很自卑，认为低人一等。我要理直气壮地说：‘当个补习生很光荣。’因为，我们这代人都是‘’的受害者，我们知识缺陷之如此之大，都跟‘’年代有关。，向科学进军，做有志青年，不忘初心牢记使命，敢于担当，积极复习，参加高考，让祖国挑选。这是补习生之光荣所在。大家说对不对……”
话音未落，顿时之间，掌声雷动。课堂气氛，如此热烈，真是大大地出呼我的意料之外……
正是：
班会课题真新鲜，含义丰富有远见；
补习含义多深刻，瞬间志气呈眼前。
欲知后事如何，请君往下细看。